雨后初霁，昆明市盘龙区成龙学校校园里，伴着阵阵嬉笑声，李春萍和伙伴们在操场上跳绳。上课铃响，她和同学们高兴地跑进教室，参加儿童节“职业体验”活动。
李春萍8岁，上二年级，父亲在昆明打工。今年初，她一到这里就读，就感觉很温暖。“学生中八成家境困难，但他们懂事刻苦。”张晓芊老师介绍说。今年，为了让他们过一个别样的儿童节，学校5月30日联合社工组织举行“职业体验”活动。交警、小医生、面点师等职业体验非常丰富有趣，再加上各类趣味活动，孩子们乐在其中。
学校经常开展卫生保健培训和周末游园等。“老师们课后也会留在学校陪伴学生，做一些辅导。”张晓芊说。昆明市西山区泉源社会工作服务中心主任倪春说：“我们周末带领孩子们体验生活，走进图书馆、博物馆，告诉他们未来充满可能。”
近年来，云南省着力推进困境儿童保障工作，构建县市区儿童福利指导中心、乡镇（街道）儿童福利服务工作指导站、村（居）儿童之家三级儿童福利服务工作网络，加快形成家庭尽责、政府主导、社会参与的困境儿童保障工作格局。
14岁的王顺杰是昆明市东川区拖布卡中学初二学生。8岁那年，其父离家出走，去年1月母亲因病去世。在政府的帮扶下，他家里建起了安居房，王顺杰在学校享受寄宿制生活补助和营养改善计划补助，因学习成绩突出被选任为学习委员。
云南省明确，各地要将儿童之家作为服务困境儿童的新平台，通过政府购买服务或设置公益性岗位形式，逐步做到每个村（居）民委员会选配1名村（居）民委员、大学生村官或专业社会工作者担任儿童福利督导员，依托儿童之家负责本区域内儿童的日常工作。
